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“毓秀教研讲坛”第二期 厦门大学张侃教授分享拔尖人才培养探索与实践经验
发布时间:2020-06-08  作者:本站编辑  来源:本站原创

为进一步放宽视野、开拓思路,推动一流专业建设,2020年6月5日下午,我院主办的“毓秀教研讲坛” 第二期特邀厦门大学历史系主任、博士生导师张侃教授作了题为《厦门大学历史学拔尖人才培养的探索与实践》的讲座,围绕历史学拔尖人才的教育培养计划进行了专题研究探讨。活动由院长肖红松教授主持,九五至尊官网师生和校内其他教学单位的骨干教师共计150余人次参与了此次腾讯会议。

 

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 (张侃教授的讲座提纲)


张侃教授结合厦门大学历史资源状况,分别从“拔尖计划”的学科背景、教改基础、初步探索三个方面,详细介绍了厦门大学历史学入选该校“基础学科拔尖学生培养计划”2.0项目的渊源背景和发展历程。重点剖析了“拔尖人才”的培养目标、培养方式、课程设置、遴选方式、考核分流情况。强调了“拔尖计划”“宽口径、厚基础、跟踪前沿、注重实践”为宗旨,依托厦门大学的“双一流”大学综合实力和人文社会学科的整体优势,整合中国史、世界史、考古学三个一级学科的师资队伍,依托一批著名的历史学专家、学者,通过导师制、学分制、书院制等培养方式,为拔尖学生提供基础知识、理论研究、学术创新、国际交流、社会实践的优质资源,开设了独立成班、全方位管理、书院式教学的“傅衣凌学堂”。进一步改革了教学方式,实施导师“一对一”制,在充分利用文史哲课程资源,与校内和其他院校构建交叉学科课程,为学生提供多元化的理论学习机会的基础上,邀请名师进课堂,科研、教学相融合,对学生实施个性化培养。不断探索“新文科”课程建设,不断探索历史学专门人才培养方式,形成了独具特色的“面向海洋、面向东南”的研究特色


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(厦门大学拔尖人才培养方式)


以此为拓展,张侃教授介绍了厦门大学历史学极具特色的实践教学模式:历史学紧密结合“面向海洋,面向东南”的特色研究模式,与新加坡、台湾、香港等东南亚地区的多所高校积极联合开展实践教学活动,引领学生完成从知识到技能、从书斋到田野、从文献到文本、从个人到协同、从参观到参与的蜕变,“田野调查”真正体现了实践教学的意义,让学生们将作业写在大地上,写在田野里。极具特色的实践教学为厦门大学历史学拔尖人才的培养提供了一个更为广阔的平台,也极大拓宽了我院师生的思维和眼界。

讲座结束后,张侃教授与我院师生进行了互动交流。衣长春副院长表示厦门大学历史学拔尖人才培养的成功经验对于我院开展历史学拔尖人才培养有很大的借鉴意义,对我院“拔尖人才培养计划”的启动和建设起到了关键性引领和启发作用。肖红松院长表示会结合学生实际,有针对性地对学生进行培养,从课程设置、师资力量等方面进行改进与提高。重视实践教学建设,依托实验教学基地,利用地缘优势,找到切入点,探索扎根河北的特色研究模式,助力一流本科建设。